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教育传媒到校
2023年12月

教育传媒到校直击粉岭救恩书院 - 2023年12月

推动自主学习　多元教学政策　打造沉浸英文语境

粉岭救恩书院重视学生两文三语的发展，致力营造丰富的语言环境，并持守着「每个孩子都有尊严、每个孩子都可教导、每个孩子都可成功」的办学理念。学校作为推动自主学习的先行者，早于十年前已开始优化教学模式，着重发展学生的自学、自评及自管能力。邱洁莹校长带领教学团队与时并进，持续提升教学的专业发展，打造多元而全面的英文教学环境，设计沉浸式语境，培育学生成为具国际视野的优秀人才。

「ENG-LISH」创新理念　从实践中高效学习

在英语教学方面，邱校长和教学团队将「ENGLISH」一词分解为「ENG」（ENGage 投入）和「LISH」（estabLISH 建立），深信适切且引人入胜的教材以及生活化的学习情境，能让学生投入课堂，帮助他们从实践中高效学习，并建立学习外语的动机和自信心。邱校长强调：「我们将『Engage』和『Establish』视为英语教学的愿景和教学理念，学生全情投入 (Engage) 英语课堂及活动，多听多讲、多写多阅读，日子有功，就能建立学习英语的态度、兴趣、信心和能力。」

自主学习自行者　制定完善学习计划

学校早在 2012 年便率先引进了自主学习，培养学生良好的学习习惯，并在校内建立自主学习的氛围。在「自主学习」的理念中，学校强调学生为学习的「主导者」；老师则为「促进者」，发挥着「导学」的作用，协助学生订立个人学习目标和计划，使他们学会评估自己的学习表现，了解个人的长处，并有效管理时间，从而建构适切的学习环境。

与此同时，教学团队不仅会分析每个课题的学习重点和难点，更重视学生的回馈，使他们能够主导课堂，主理所学，建立「自学」、「共学」和「互学」的积极学习环境。为此，学校特别于上午设立5节课堂，每节课50分钟；下午则安排反思备课节，让学生有足够的时间整理所学，巩固知识，并自主调整学习计划。得益于优秀的教学方法，学校多位老师荣获「行政长官卓越教学奖」，取得卓越的教育成果。

L.R.C成就未来精英　前瞻设计校本课程

学校非常注重英语课程的规划，务求以学生为本（Learner-centred），目标是培养学生对阅读（Reading）的兴趣，并培育自信（Confidence）和具备国际视野的未来精英。过去两年，学校与世界著名的哈佛大学和史丹福大学合作，得到专业学者的支持和指导，优化了课程内容，著重提升学生的思维能力，并将生活化的题材融入校内教材中，以提高学生的学习趣味和动机。英文科的谢碧云主任补充：「教学团队重新编写教科书的文章，并在教材和考卷中加入生活化的题目和学生熟悉的人物，例如将教材故事的主角改为熟悉的老师，以增加学习的趣味性。」

为贯彻「阅读为学习之师」的理念，营造校内浓厚的阅读风气，学校设立了早上的灵修时间（POWER time），鼓励学生进行跨课程的阅读，并每周举行阅读分享会，让学生能够用校本纪录册中的英语句式，学习如何与他人分享他们喜爱的图书，同时也帮助他们培养演说能力。此外，各科老师也与图书馆合作推动「策略性阅读计划」，根据学生的能力和课程内容，为他们挑选适合的图书，鼓励他们将不同学科的词语和知识联系起来，建立广阔的知识库，从而培养学生对学习的拥有感。

开展「校本拼音课程」　掌握良好会话能力

为打破学生对英语的恐惧，以确保他们拥有一个愉悦而自信的学习经验，并奠定良好的英语基础。教学团队将「校本拼音课程」纳入中一级英语课程，教授学生英语拼音的方法，首先通过辨别词汇的发音音节，然后尝试拼出单词的发音，并结合朗读训练。同时，学校鼓励学生大声朗读英语文章，校园经常传来英文读书声，每天练习下，很多学生都说得一口流利英语。此外，学校还每周举行「英语社评朗读计划」，由外籍英语老师带领全校学生朗读英文社评，计划不仅示范了朗读技巧，还让学生运用英语学习社会议题。通过将英语与日常生活相结合，全方位提升学生的英语读写听说能力，激发他们对英语的兴趣，并在学习过程中建立起自信心。

黄华骏副校长补充，除常规英文课堂外，老师亦会于「初中英语时段」设计不同的学习体验，以增加学生接触英语的机会，提升他们的阅读、聆听和写作技巧，并奠定良好的英语基础。在常规课程上，老师也鼓励学生以英语进行讨论，共同建立一个「互学」和「共学」的空间。同时，针对能力稍弱的学生，学校在教材中特别提供支援材料（Language Support），列举了与课题相关的词汇和句式作为参考，让不同学习水平的学生都能掌握英语问答的基础，创造一个鼓励和支持学生使用英语的学习环境。许多老师更将相关的支援材料（Language Support）融入课室布置中，使英语元素融入校园环境，潜移默化地让学生内化常用的英语词汇，奠定英语问答的基础。

增聘外籍英语老师　沉浸式学习纯正英语

学校致力于打造一个沉浸式的英语学习环境。近年来，学校增聘了多位外籍英语老师，并安排他们参与英语会话课堂，大大增加了学生的英语会话时间。外籍老师于学校新设的航空实验室创设情景，模拟飞行旅程，教授学生职业英语。英文科谢碧云主任指出，学校特意聘请了来自不同国家的外籍英语老师，目的是让学生能够透过与这些拥有不同文化底蕴的老师进行交流，熟悉不同的英语口音，提高聆听能力。这样的交流也有助于学生在日常的教学和对话中掌握正确的英语口音，并建立起自信而流利的英语会话能力。

此外，为令学生明白英文的重要性，不仅仅是作为一门独立的学科，而是「学会学习」的重要工具。学校尝试改变教学语言，将科学科改为英语授课，同时在其他学科中渗透英语学习元素，以丰富学生的英文词汇，并扩展他们的学习范围。英文科亦会与其他学科合作，举办跨学科活动，促进英语学习，使各科知识能够融会贯通。学校开设 English Sock Puppets ( 英语布偶 ) 和 English Drama ( 英语戏剧 ) 的初中选修课程，由外籍英语老师教授学生布偶及戏剧表达技巧，提升学生运用英语的信心。

推动教师专业发展　持续提升学与教效能

学校非常重视老师的教育信念和教学质素，皆因他们是促进学生自主学习的关键者。故此，学校相当关注师资培训，确保老师不仅具备学术水平和教学技巧，更会持续进修。一些老师甚至亲自前往世界各地进行教学交流，将优秀的教学方法引入学校。他们努力不懈，持续进修并参加多个教学课程，还与哈佛大学合作进行专题研究，探讨教学方法和效果。此外，办学团体「基督教香港崇真会救恩堂」更成立了「粉岭救恩书院—优质教育培训基金」，以支持学校举办教与学研讨会，优化师资并提升教学水平，为学生提供优质的全人教育。

教师团队对教学充满热诚，糅合创新教学理念，摒弃传统的教学，贯彻成为学生自主学习的促进者角色。邱校长每每谈起教学团队都感到非常满意，不禁点头称善：「为了促进课堂讨论，老师会请学生将答案写在黑板上，并进行全班讨论和修正，以加深学习成效并避免重复犯错。此外，我们还引入了大学教学模式，将『小组专题研习』纳入日常教学中，鼓励学生按照自主学习的步骤进行分组讨论，包括分工合作、资讯搜集、备课和报告制作，继而学习汇报知识。」学校的教学方式不仅让学生主导学习，还能提高学习效果，培养解难能力和合作性。

举办海外交流团　参加比赛实践所学

为了帮助学生更好地学习英语，教学团队意识到单靠课堂时间是有限的，学校为此积极与外界机构合作，筹备各种丰富的英语活动，为学生提供不同的学习机会。黄副校长表示：「学校多年来一直参与香港电台 Teen Time Radio 节目和 Open Space 节目，让学生尝试担任唱片骑师，在广播节目中以英语表达对社会议题的看法。」此外，学校每年还举办海外文化交流团，例如与「加拿大中国文化教育协会」合作，推行「世界教室：加拿大文化及英语夏令营」，带领学生前往加拿大学习英语，体验异国文化，并与当地的学生和寄宿家庭进行友谊交流，提升他们的英语运用信心和技巧。

与此同时，学校鼓励学生参与各类型英语活动和比赛，应用所学知识，例如国际高中公开演说比赛「Take the lead」，一些优秀的学生因其出色表现被选中前往加拿大参加决赛，为他们带来崭新的学习视野。学校亦善用电子教学模式，曾举办线上活动，邀请任职于《National Geographic》的外籍摄影记者，在线上分享他们的相片故事和新闻工作经验，从而扩阔学生的视野。此外，外籍英语老师每周于英文学会举办不同活动，深入探讨饮食、舞蹈、文学、节庆风俗等内容，让学生在学习英文的同时进行文化交流，从而拓展他们的国际视野。